Описание

Форма обучения:

• дневная,
• школа полного дня.

Школа No1716 "Эврика - Огонёк" была открыта в 1995 году в качестве начальной школы, на базе которой разрабатывалась модель развивающего диалектического обучения (Городская ЭП "Школа "Диалектика").

В 2002 году школа была размещена в здании новостройки и реорганизована в среднюю общеобразовательную школу.

Кадровый состав школы: 12% - доктора и кандидаты наук, 48% имеют высшую, первую и вторую квалификационные категории.

В основу концепции школы положена идея необходимости разработки системы школьного образования, в которой выявляется и развивается природный потенциал каждого ребёнка.

Это позволяет снять противоречие между индивидуальными различиями учащихся и едиными требованиями, предъявляемыми в ходе образовательного процесса и обеспечить поддержку творчески мыслящей, толерантной личности, способной к продуктивной деятельности в сложных, быстроменяющихся социальных условиях.

Школа функционирует в режиме полного дня.

Есть бассейн-детей отводят плавать.

Стратегия развития школы - индивидуальный подход к каждому ребенку.

Индивидуализация достигается благодаря активизации познавательных, регуляторных и коммуникативных способностей учащихся.

Ряд учителей работают по экспериментальным образовательным программам, отдельные педагоги имеют авторские образовательные программы, направленные на развитие способностей учащихся.

Основой функционирования образовательного, воспитательного и развивающего пространства школы является проектная деятельность.

Все школьные события проектируются в совместной деятельности учащихся, педагогов и родителей.

Традиционной для школы является летняя проектная практика.

В школе функционируют различные секции и кружки по интересам.

Необходимым помощником и союзником администрации на протяжении всех лет был и остаётся Попечительский совет школы.

ПРИНЦИПЫ ШКОЛЫ:

•  Открытость образовательного процесса
•  Диалектическое структурирование как принцип организации
•  Личностная реализация всех участников образовательного процесса.
•  Межвозрастное партнерство
•  Рост личных достижений учащихся и педагогов
•  Институциализация школы в социум (установление связей)
•  "Стабильная нестабильность" (неопределенность границ образовательного пространства).