Описание

Форма обучения:

• дневная,
• интернат,
• пансион,
• школа полного дня.

Углубленно изучают предметы:

• язык хинди.

Школа-интернат №19 с углублённым изучением отдельных предметов (язык хинди) является уникальным по исторически сложившимся технологиям преподавания государственным образовательным учреждением в г. Москве.

Школьники имеют возможность изучать иностранный язык хинди, получая вместе с тем современное гуманитарное образование.

Открытие школы-интерната было приурочено к первому визиту в нашу страну Президента Индии Д.Неру.

С тех пор окрепли и упрочились официальные и неофициальные, неформальные контакты нашей школы с индийскими культурными центрами, в том числе и учреждениями образования.

Это позволило значительно улучшить изучение иностранных языков, прежде всего языка хинди.

Традиционно воспитанники школы-интерната являются участниками всех мероприятий, проводимых совместно с учащимися школы при посольстве Индии в Москве.

Средняя общеобразовательная школа-интернат №19 с углублённым изучением отдельных предметов (хинди) работает в режиме интерната.

Поэтому большинство воспитанников проводят в интернате 5 дней в неделю.

Учащимся предоставляется полный или частичный пансион.

Учащиеся школы-интерната имеют возможность использовать своё свободное время для выполнения домашних заданий, консультирования у преподавателей, посещения дополнительных занятий по учебным предметам.

Школа-интернат работает по традиционной программе и реализует поставленные учебно-воспитательные задачи, вводя в учебный процесс прогрессивные педагогические технологии.

Учебные программы, по которым обучаются воспитанники школы-интерната, разрабатываются педагогами школы-интерната под руководством Методического центра ЮЗАО МДО при участии профессорско-преподавательского состава:

• кафедры индоиранских языков МГИМО,
• кафедры теории и истории культуры МГОПУ имени М.А.Шолохова,
• кафедр и факультетов РУДН,
• РГГУ.

Программа школы-интерната основывается на идее освоения широкого поля гуманитарных и естественнонаучных знаний, где тесно переплетаются культуры России и Индии.

Кроме того, с учётом специфики школы-интерната, вводятся и нетрадиционные для средней школы предметы. Например, страноведение.

«Путешествуя» по странам и континентам, учащиеся знакомятся:

• с традициями народной художественной культуры,
• с основными памятниками народного творчества,
• с шедеврами классического искусства и формами их сохранения (музеи, театры, выставочные залы и т.д.),
• с современным искусством и новыми формами его распространения с помощью современных информационных технологий.

Начальная школа работает по пятидневной рабочей неделе с шестым развивающим днём.

С 1 класса ведётся преподавание английского языка и информатики.

С 3 класса преподаются страноведение и язык хинди, а также история.

На уроках страноведения и мировой художественной культуры учащиеся знакомятся с культурами народов мира.

Во внеурочное время учащиеся посещают кружки.

Во внеурочное время учащиеся имеют возможность изучать индийский национальный танец, так как при школе-интернате в течение многих лет действует студня индийского танца «Лотос».

На их основании были созданы группы доВУЗовского образования, состоящие из учащихся 8-х – 11-х классов.

К работе с учащимися были привлечены педагоги из РУДН и РГГУ.

Занятия в данных группах позволяют учащимся ознакомиться с новой для них лекционно-семинарской системой получения знаний.

В дальнейшем это позволяет учащимся быстрее адаптироваться к требованиям высшей школы, успешнее сдавать вступительные испытания в ВУЗах.

Плодотворность подобной модели организации взаимодействия школы и вуза подтверждает тот факт, что за последние 4 года (1999-2003) студентами московских ВУЗов стали 98% выпускников школы-интерната.