Думала, что уже все забыто, как страшный сон, но на днях встретила маму бывшего одноклассника моего сына (речь о школе № 1107), которая поведала мне о проблемах своего сына в этой школе и напомнила мне, как там обращались с моим, и волна возмущения поднялась во мне с новой силой. Поэтому решила высказаться – может быть кому-то это поможет избежать ошибок и сберечь здоровье своих детей.
Дело в том, что на протяжении почти двух лет в школе № 1107 моего сына практически травили – одноклассники и старшеклассники. Выражалось это в постоянных оскорблениях и унижениях, в том числе по национальной принадлежности (мой сын наполовину армянин). И происходило это не просто при попустительстве, а (заявляю с полной ответственностью) с МОЛЧАЛИВОГО ОДОБРЕНИЯ АДМИНИСТРАЦИИ ШКОЛЫ. ФАШИСТСКИЕ настроения – норма для этой школы. Причем, если это выливалось в конфликты, виноват оказывался только мой сын. Много раз я общалась и с классным руководителем, и с завучем (Лидией Германовной), и каждый раз слышала одни обвинения в адрес сына. Его доводам, что его провоцируют, никто не верил (каюсь, в тот момент я тоже верила больше так называемым «педагогам»). Нас посылали к психологам и психотерапевтам, мы прошли несколько комиссий в Ясеневском психологическом центре, но никто мне не смог объяснить – что с моим сыном. Он далеко не дурак, но половина оценок – двойки; он открытый, добрый и абсолютно бесхитростный парень, способный и на сопереживание, и на сочувствие, а, по словам учителей, чуть ли не чудовище.
Да, у него есть особенности – есть дефицит внимания, неуклюжесть, ему трудно дается русский язык (как предмет), но это же не преступление! Его настолько затравили и ученики, и учителя, что уже на любое замечание он стал огрызаться, и как результат – постоянные замечания в дневнике. Замечания и двойки.
По поводу двоек - в классе было всего 15 учеников, у многих половина двоек. Двойки в этой школе ставят с особым наслаждением, очевидно не понимая, что ставят их учителя САМИ СЕБЕ. Так может быть не в учениках дело, а в учителях? В их ПРОФНЕПРИГОДНОСТИ? Классный руководитель моего сына в течение полугода вела у них 5 предметов – русский, литературу, словесность, английский и историю. Разве это нормально? Именно в тот год мой сын возненавидел английский, хотя раньше у него была твердая «4» и он его любил.
Школа № 1107 с этно (русским) компонентом. На деле все «притянуто за уши» - там, например, вообще нет внеклассного чтения. Зато есть некая «словесность». Вопрос – разве чтение не лучше развивает личность? Получается, что родители должны заставлять читать, а школа «умывает руки».
Директора в этой школе практически нет. Сергея Юрьевича я видела только в день записи сына и 1 сентября. Ничего плохого про него сказать не могу, кроме того, что в мужчины в школе нет. Все вопросы решает только Лидия Германовна. Я не знаю, какой она математик, но каким образом этот «педагог» оказался в руководстве школы, для меня большой вопрос. За одну беседу она умудрилась оскорбить заодно с сыном и меня, и мою 3-летнюю дочь (в присутствии классного руководителя и школьного психолога).
Огромную благодарность хочу выразить только психологу этой школы – Джамиле Мирзоевне – которая и с сыном моим занималась, (он ее очень ценил), и посоветовала мне поменять школу. К счастью, мы это сделали. И пишу я все это еще и потому, что мне сейчас есть с чем сравнивать. С момента, как мы ушли из школы 1107, мой сын побывал в нескольких новых коллективах (трех лагерях и своем новом классе, отнюдь не простом), и отовсюду принес только грамоты. Наблюдая все лето в окно, как он играет во дворе с ребятами, я видела, что в конфликтных ситуациях он является скорее миротворцем. Оценки – одна «тройка» за четверть (по русскому), остальные – «4», «5». С удовольствием ходит в школу даже во внеучебное время (занимается пинг-понгом).
В заключение хотелось бы сказать, если у кого-то есть сомнения: в Ясенево немало достойных школ, но 1107 к ним не относится. И это не эмоции - готова ответить за каждое свое слово.
И вопрос специалистам – для чего в школе психолог, если сами учителя зачастую уродуют психику детей? Почему учителей не обследуют психологи и психиатры и не проверяют на профпригодность? Кто сейчас поможет мне избавиться от чувства вины перед сыном за то, что слушала ТАКИХ «педагогов»?

Я хотел бы рассказать о своей школе. А начать мне хотелось бы вот с чего. Что же все-таки такое «школа»? Для кого-то это просто здание, в которое нужно приходить каждый день и сидеть несколько часов. Хотя я считаю, что школа – это, прежде всего, люди, которые в ней находятся, а точнее – учителя. Ведь именно они являются показателем того, насколько хороша школа.
Наша школа находится в обычном здании. Таких много. С первого взгляда она даже и не отличается от остальных, но, как писал Николай Рубцов:
«…Прост венок, а нет его красивей,
Красен от гвоздик, от лилий бел…»
«Гвоздики» и «лилии» - это и есть наши учителя, которые украшают нашу школу. Они отдают нам частичку своей души каждый день, они готовы помочь любому ученику. В наше время быть педагогом - очень нелегкий и ответственный труд. Но это не отпугивает молодых специалистов, которых немало и в нашей школе. Наверное, им очень трудно работать с нами, но все же они это делают, несмотря ни на что. Они, работая, обучаются вместе с нами. Поэтому они понимают нас как никто другой. В этом и заключается особая ценность молодых учителей.
Так же у нас есть и опытные учителя, которые уже успели проработать в школе немало лет. Они являются настоящими профессионалами своего дела, педагогами с большой буквы. Без них наша школа тоже была бы не той.
Всех наших учителей объединяет одно – они приходят в школу с улыбками на лицах. По их глазам видно, что они действительно любят свою работу и нас, детей, что немаловажно. Потому что именно любящий учитель сможет научить чему-нибудь. И научить не просто грамотно писать, решать задачи, а на своем примере научить жить. Учителя должны являться нравственным ориентиром для своих подопечных. И наши учителя с этой обязанностью справляются.
Кроме того, в нашей школе много кружков и секций, что позволяет нам находиться в стенах родной школы еще дольше. Некоторые из этих кружков ведут сами учителя. Наверное, им тоже хочется находиться с детьми не только во время уроков.
Я понимаю, что каждый ученик видит лучшей именно свою школу, потому что она кажется ближе и роднее остальных. Хотя я все же считаю, что моя школа как-то выделяется из общей массы школ. Это можно почувствовать, зайдя внутрь – сразу ощущается атмосфера уюта и душевного тепла.
Мне еще осталось учиться 6 лет в этой школе, но я думаю, что буду часто вспоминать ее в будущем и обязательно посещать вечера встреч выпускников, чтобы еще раз увидеть родных учителей и снова и снова благодарить их за то, что они для нас делают.

В этом учебном году наша семья переехала жить в район Ясенево. И я пришёл учиться в школу №1107. Родители решили меня туда отдать, потому что эта школа находится рядом с домом, а главное - из - за того, что нас там очень тепло встретила завуч Лидия Германовна, которая рассказала нам о школе и уверила, что придя скора учиться, я не пожалею об этом. Лидия Германовна - чудесный и мудрый человек, очень доброжелательный и открытый, а еще она и высококласный специалист. И я это знаю потому, что Лидия Германовна преподает математику в классе , я учусь.
В нашей школе вообще все учителя очень талантливые и очень хорошо учат. О каждом можно сказать множество теплых слов,написать целые сочинения. Придя сюда учиться, я не пожалел об этом. Мало того, я почему-то редко вспоминаю свою старую школу, где мне тоже было интересно учиться. Но в нашей школе какая-то совсем иная, домашняя и теплая атмосфера, прекрасные педагоги, которые учат так, что хочется каждый день просто бежать в школу, стремиться к знаниям, всё поэнавать и впитывать. Все это обязательно пригодится в дальнейшей жизни. Моя мама говорит, что вся жизненная закладка происходит именно в школьные годы и нельзя ничего упустить. Если все знания впитать сейчас , то по жизни идти будет легко.
В нашей школе много интересных кружков: волейбол, футбол, музыка, математический кружок и кружок спортивных игр, а также множество дополнительных занятий, на которых очень интересно. Если что-то ты не понял на уроке , то любой учитель готов объяснить непонятое после уроков. И я благодарен каждому педагогу за отзывчивость.
Мы часто ездим на интересные и познавательные экскурсии, устраиваем в школе какие-то конкурсы, участвуем в соревнованиях и олимпиадах, где занимаем призовые места; отмечаем все вместе праздники. Одним словом, жизнь в нашей школе бьёт ключом! И это очень радует.
А еще в нашей школе есть музей, который создала наша учительница русского языка Марина Николаевна. Это музей истории нашей страны. Все дети посещают этот музей, который производит огромное впечатление.
Хочу сказать и о нашей учительнице. Мария Николаевна- талантливый, отзывчивый, мудрый и справедливый педагог. Я очень люблю предмет, который она преподает. Ведь это наш родной язык, который мы обязаны знать. Русский язык красив и многогранен. Им нужно гордиться. В том, что я люблю урок русского языка, огромная заслуга Марины Николаевны.
Я чувствую, что школа для меня -это второй родной дом. Родители мне говорят, что самая лучшая пора в жизни каждого человека- это школьные годы. Я с ними полностью согласен. Это чудесное время, которым надо пользоваться с благодарностью и любовью.
Спасибо за это моей школе!