Описание

Форма обучения:

• дневная,
• школа полного дня.

Школа функционирует в составе 1-11 классов. 

Учебный процесс строится на основе учебного плана и государственных программ. 

Имеется группа продленного дня.

Есть спортивные секции и кружки декоративно-прикладного искусства.

Есть дополнительное образование.

Школа осуществляет образовательный процесс в соответствии с уровнем основных общеобразовательных программ  трех ступеней образования:

• I ступень – начальное общее образование (нормативный срок освоения 4 года), 1-4 класс,
• II ступень - основное общее образование (нормативный срок освоения 5 лет), 5-9 классы,
• III ступень – среднее (полное) общее образование, (нормативный срок освоения 2 года), 10-11 класс.

На первой ступени образования:

• развиваются способности детей
• вырабатываются навыки чтения, письма и счета
• привычка к систематическому труду

Обучающиеся овладевают:

• основными умениями и навыками учебной деятельности,
• элементами теоретического мышления,
• навыками самоконтроля учебных действий,
• культурой поведения и речи,
• основами личной гигиены и здорового образа жизни.

Начальное общее образование является базой для получения основного общего образования.

Вторая ступень:

• обеспечивает освоение обучающимися общеобразовательных программ основного общего образования,
• формирует представления обучающихся о природе, обществе, человеке, соответствующие современному уровню знаний.

На этом этапе начинается дифференциация содержания образования.

Основное общее образование служит базой для получения среднего (полного) общего образования, начального и среднего профессионального образования.

Третья ступень является завершающим этапом общеобразовательной подготовки.

Она обеспечивает:

• освоение обучающимися общеобразовательных программ среднего (полного) общего образования,
• развитие устойчивых познавательных интересов и творческих способностей обучающихся,
• формирование навыков самостоятельной учебной деятельности.

ГЛАВНЫЕ ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ.

Во всех сферах образовательной деятельности наша школа идет от потребностей и интересов нашего ученика от первоклассника до выпускника, создавая образовательную среду, обеспечивающую саморазвитие каждого ученика.

Исходя из основной цели, школа в настоящее время работает над проблемой создания адаптивной модели обучения, как основы личностно-ориентированного подхода к организации учебно-воспитательного процесса.

ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАБОТЫ ШКОЛЫ.

• Обеспечение индивидуальности при развитии личночти учащихся.
• Развитие вариативной образовательной среды школы в соответствии с новыми подходами к образованию, в которой учащиеся могут максимально реализовать свои способности, интересы, удовлетворить образовательные потребности.
• Внедрение здоровьесберегающих технологий, пропаганда здорового образа жизни.